Guru Sekolah Rakyat dan Mimpi Anak-Anak Bangsa

ADA kenangan masa sekolah yang mungkin masih melekat bagi anak-anak yang tumbuh pada era 1990-an ke bawah. Setiap Senin pagi, ketika upacara bendera berlangsung, lagu-lagu nasional hampir selalu terdengar. Kami menyanyikannya bersama, terkadang dengan suara lantang, terkadang sekadar mengikuti teman di sebelah.

Lagu seperti Indonesia Raya karya Wage Rudolf Supratman, Indonesia Pusaka, Rayuan Pulau Kelapa, hingga Maju Tak Gentar tak hanya lagu yang harus dihafalkan. Lagu-lagu itu menjadi bagian dari pengalaman masa kecil yang perlahan mengenalkan kami pada tanah air, perjuangan, dan rasa kebangsaan.

Kenangan lain muncul ketika pelajaran kesenian tiba, ada buku khusus berisi kumpulan lagu nasional dan lagu perjuangan, lengkap dengan notasi balok. Buku itu menjadi salah satu perlengkapan belajar yang harus dimiliki siswa. Kami belajar mengenali nada, membaca not, menyanyikan lagu, sekaligus memahami bahwa pendidikan tidak hanya berkutat pada membaca, menulis, dan berhitung.

Di masa itu, kehidupan sekolah juga mengenalkan kami pada pengalaman yang mungkin terasa sederhana, tetapi membekas. Mendapat nilai empat atau lima di rapor, apalagi sampai muncul angka merah, bukan sesuatu yang ingin dibawa pulang. Ada rasa takut, malu, sekaligus dorongan untuk memperbaiki hasil belajar agar tidak tinggal kelas, sebab tidak naik kelas saat itu masih berlaku.

Tentu, cara pendidikan masa lalu tidak semuanya harus diulang. Namun, ada satu hal yang patut direnungkan, yaitu sekolah pernah menjadi tempat anak-anak belajar mengenali kemampuan, membangun keberanian, menghargai proses, dan mulai membayangkan masa depan.

Kini, ketika dunia pendidikan terus berubah, pertanyaan pentingnya bukan saja seberapa tinggi nilai yang diraih seorang anak. Lebih dari itu, apakah sekolah masih menjadi tempat yang membuat setiap anak percaya bahwa dirinya memiliki kesempatan untuk tumbuh dan meraih cita-cita?

Mimpi dari Ruang Kelas

Pertanyaan itu kembali teringat saat menyimak dan membaca salaha satu berita di kisah para guru Sekolah Rakyat dilaman resmi kemensos.

Pada penutupan Pelatihan Pembelajaran Mendalam bagi Guru Sekolah Rakyat Batch II di Harris Hotel & Convention Cibinong City Mall, Bogor, Jumat (13/11) malam, suasana haru dan kebersamaan hadir melalui sebuah puisi berjudul Kami Guru Sekolah Rakyat.

Puisi itu dibacakan Inayati Rahmi, guru Seni Budaya di Sekolah Rakyat Terintegrasi (SRT) 9 Banjarbaru, Kalimantan Selatan. Di hadapan Menteri Sosial Saifullah Yusuf atau Gus Ipul dan ratusan peserta pelatihan, Ina menyampaikan kisah tentang anak-anak yang datang dari keluarga buruh tani, nelayan, pemulung, dan keluarga dengan keterbatasan ekonomi.

Mereka bukan anak-anak yang memulai kehidupan dari titik yang sama. Sebagian bahkan sudah mengenal kerasnya kehidupan sejak kecil karena harus membantu orang tua bekerja.

Di ruang kelas, para guru mengajarkan membaca, menulis, berhitung, dan memahami dunia. Namun, sebagaimana tergambar dalam puisi Ina, para guru juga belajar banyak hal dari murid-muridnya. Mereka belajar tentang keteguhan, kesabaran, dan arti perjuangan.

Ada anak yang semula takut mengangkat tangan, kemudian mulai berani menyampaikan pendapat. Ada pula anak yang sebelumnya sulit membayangkan masa depan, tetapi perlahan mulai berani bercerita tentang cita-citanya.

Di situlah pendidikan menemukan maknanya yang lebih dalam. Bukan hanya memindahkan pengetahuan dari guru kepada murid, melainkan membantu seseorang menemukan keberanian untuk percaya pada dirinya sendiri.

Puisi Ina juga menyampaikan pesan kepada Presiden Prabowo Subianto atas hadirnya Sekolah Rakyat. Namun, bagian yang paling menyentuh justru terletak pada janji para guru untuk tidak membiarkan anak-anak kehilangan harapan.

Ketika mereka jatuh, guru membantu berdiri. Ketika mereka ragu, guru menguatkan hati. Ketika mereka takut bermimpi, guru meyakinkan bahwa mereka juga bisa.

Kalimat-kalimat itu mengingatkan kita pekerjaan seorang guru tidak pernah berhenti pada jam pelajaran. Ada tanggung jawab yang jauh lebih panjang, yakni menemani anak-anak melewati proses tumbuh, mengenali potensi, dan mempersiapkan diri menghadapi kehidupan.

Malam penutupan pelatihan itu juga menghadirkan gambaran lain tentang pendidikan. Ina, yang sehari-hari mengajar Seni Budaya, turut memainkan biola untuk mengiringi penampilan akustik siswa Sekolah Rakyat. Musik menjadi bahasa kebersamaan yang menyatukan guru dan murid dalam suasana hangat.

Keberagaman juga terlihat ketika doa bersama dipimpin dua perwakilan agama. Rosina Elsye, wali kelas SRT 77 Merauke, memimpin doa menurut keyakinan Kristiani setelah mengawali dengan lagu pujian Hari Ini Kurasa Bahagia. Selanjutnya, Piki Mulani, guru Matematika dari SRT 27 Aceh Singkil, memimpin doa menurut agama Islam.

Sebanyak 532 guru dari berbagai daerah mengikuti rangkaian kegiatan tersebut. Perbedaan latar belakang tidak menghalangi mereka untuk duduk bersama, bernyanyi, berdoa, dan saling menghormati.

Arti Sebuah Kesempatan

Pemandangan itu menyampaikan pesan setidaknya sekolah bukan hanya tempat mengejar nilai akademik. Anak-anak juga perlu belajar menerima perbedaan, menghormati keyakinan orang lain, dan memahami bahwa kehidupan bersama membutuhkan sikap saling menghargai.

Bagi generasi yang tumbuh pada masa ketika lagu nasional menjadi bagian dari rutinitas sekolah, ada banyak hal yang kini bisa kita renungkan. Dulu, kita mungkin menyanyikan lagu perjuangan tanpa sepenuhnya memahami maknanya. Kita membaca notasi balok karena tuntutan pelajaran. Kita berusaha memperbaiki nilai rapor karena tidak ingin tertinggal dari teman-teman.

Namun, seiring bertambahnya usia, kita mulai memahami pendidikan sesungguhnya meninggalkan sesuatu yang lebih besar daripada angka di atas kertas.

Pendidikan memberi bekal untuk mengenali dunia, menghargai sesama, menghadapi kesulitan, dan berani menentukan masa depan.

Anak-anak sekarang mungkin memiliki pengalaman sekolah yang berbeda. Mereka hidup di tengah teknologi, informasi yang bergerak cepat, dan berbagai kemudahan yang tidak selalu dimiliki generasi sebelumnya. Akan tetapi, kemajuan zaman tidak boleh membuat kita melupakan hal paling mendasar, adalah setiap anak membutuhkan kesempatan, perhatian, dan seseorang yang percaya pada kemampuannya.

Apalagi, tidak semua anak lahir dari keluarga berkecukupan, tidak semua anak memiliki fasilitas belajar yang sama. Ada yang bisa memikirkan cita-cita sejak kecil, tetapi ada pula yang harus lebih dulu memikirkan bagaimana membantu keluarganya bertahan hidup.

Oleh sebab itu, jangan sampai keadaan ekonomi menjadi alasan seorang anak kehilangan kesempatan untuk belajar dan bermimpi.

Keberhasilan pendidikan tidak hanya terlihat ketika seorang murid memperoleh nilai tinggi atau memenangkan perlombaan. Keberhasilan juga hadir ketika anak yang semula minder mulai percaya diri, anak yang sebelumnya takut berbicara mulai berani menyampaikan pendapat, dan anak yang dahulu tidak berani bercita-cita mulai yakin masa depannya bisa berubah.

Mungkin itulah makna paling dalam dari puisi Kami Guru Sekolah Rakyat. Seorang guru tidak selalu berdiri di samping murid ketika mereka kelak berhasil. Bisa jadi, guru hanya menyaksikan dari kejauhan ketika anak-anak yang pernah dibimbingnya tumbuh menjadi pribadi yang membanggakan.

Namun, bagi seorang guru, mengetahui  pernah ada anak yang berani bermimpi karena kehadirannya mungkin sudah menjadi kebahagiaan tersendiri. Sebab, pendidikan bukan semata-mata tentang apa yang berhasil kita ajarkan hari ini, melainkan tentang harapan apa yang bisa tumbuh dalam diri seorang anak untuk hari esok.

Semoga Sekolah Rakyat dapat menjadi tempat tumbuhnya harapan bagi anak-anak yang selama ini memiliki keterbatasan kesempatan. Bukan hanya membuka pintu pendidikan, tetapi juga membantu mereka menemukan potensi, membangun kepercayaan diri, dan berani menggantungkan cita-cita setinggi mungkin.

Apalagi setiap anak yang kelak berhasil, mungkin ada seorang guru yang pernah meyakinkannya  mimpi yang terasa jauh bukan sesuatu yang mustahil untuk diwujudkan, seperti keberhasilan pendidikan tentu bukan hanya dilihat banyaknya anak yang lulus, melainkan yang mampu menjadikan pengetahuan itu berguna bagi nusa bangsa, bisa terbentuk karakter, kepedulian, dan keyakinan di masa depan. (***)