Pendidikan di Zona Konflik: Kemajuan Teknologi untuk Pembelajaran di Chad

Sumselterkini.co.id, – N’DJAMENA, CHAD – Media OutReach Newswire – 13 Desember 2023 – Di tengah meningkatnya krisis pengungsi dan tekanan yang ditimbulkannya pada sistem pendidikan Chad, inisiatif penelitian yang dipimpin oleh War Child dan didanai oleh GPE KIX, mengeksplorasi perluasan teknologi untuk pendidikan. terutama program Tidak sabar untuk Belajar. Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk meningkatkan dan memastikan kesinambungan pembelajaran anak-anak bagi anak-anak pengungsi di wilayah yang terkena dampak konflik melalui penggunaan teknologi.

Siswa berusia 14 tahun Sumaya Abdel Rahman Mahmoud Mohamad, tengah, mengangkat tangannya saat pelajaran, bagian dari program EdTech yang dikembangkan oleh War Child bernama ‘Can’t Wait to Learn’, di sebuah sekolah di Kamp Pengungsi Djabel, Chad Timur . (Michael Knief/Kemitraan Global untuk Pendidikan)

Tantangan
Terlepas dari tantangan sosial dan ekonomi yang dihadapinya, termasuk kemiskinan, kekurangan gizi dan kerawanan pangan, pemerintah Chad menyediakan tempat tinggal dan suaka bagi 1,3 juta orang yang terpaksa mengungsi termasuk 1.025.640 pengungsi dari Sudan, Republik Afrika Tengah, Kamerun dan Nigeria.
PBB memperkirakan akibat konflik yang meletus di Sudan pada 15 April 2023, akan terjadi gelombang masuk 600.000 pengungsi Sudan baru ke Chad pada akhir tahun 2023.
Krisis pengungsi yang berkembang ini menambah tekanan pada sistem pendidikan di Chad yang sudah kekurangan dana.

Anak-anak merupakan 54% dari populasi pengungsi paksa di Chad, sehingga memberikan tekanan besar pada sistem pendidikan di negara tersebut. Dengan terbatasnya dana di sektor pendidikan, ruang kelas yang penuh sesak dan kurangnya guru yang berkualitas, ratusan ribu anak termasuk pengungsi mempunyai akses terbatas terhadap pendidikan.

“Ketika Anda mempunyai populasi pengungsi yang besar, dengan sekitar 750.000 anak yang datang ke negara Anda, [Anda dapat] memahami kekhawatiran yang dirasakan saat ini.” – Saeed Farah, Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Promosi Masyarakat Chad

Untuk mengatasi tantangan ini, War Child, yang didanai oleh GPE KIX (sebuah inisiatif kolaboratif antara GPE dan Pusat Penelitian Pembangunan Internasional Kanada) meneliti peningkatan teknologi untuk pendidikan di Chad, Sudan dan Uganda.

Inisiatif GPE KIX bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana program teknologi seperti Can’t Wait to Learn dapat ditingkatkan, dengan tujuan keseluruhan untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak-anak pengungsi dan pengungsi.
​

Tidak sabar untuk belajar

Pada tahun 2019, War Child meluncurkan Can’t Wait to Learn di Chad, dan memperkenalkan platform pendidikan menarik yang disampaikan melalui tablet dan perangkat seluler. Teknologi ini mengikuti kurikulum nasional dan disesuaikan untuk mencakup kelas 1-3 (siswa usia 5-14 tahun).

Hal ini menawarkan kesempatan bagi anak-anak pengungsi dan pengungsi internal untuk melanjutkan perjalanan belajar mereka, maju sesuai kecepatan mereka sendiri di sekolah dan di rumah, sambil mendapatkan kredit dalam sistem pendidikan tuan rumah yang memungkinkan transisi yang lebih lancar ke sekolah formal.

“Program Tidak Bisa Menunggu untuk Belajar dirancang untuk membantu anak-anak dalam situasi konflik. Program ini dirancang pertama kali oleh anak-anak itu sendiri, dengan memanfaatkan kehidupan mereka sehari-hari.” – Emmanuel Uwamungu, Pimpinan Proyek, Tidak Sabar untuk Belajar, Layanan Pengungsi Jesuit

Yang membedakan program ini adalah keterlibatan pelajar lokal dalam pembuatannya: War Child mengadakan lokakarya di komunitas lokal di mana mereka memfasilitasi sesi seni bagi anak-anak untuk berbagi cerita dan ide dengan seniman lokal. Narasi dan desain ini kemudian dijalin ke dalam program Can’t Wait to Learn, memperkaya perspektif dan kreativitas anak-anak.

Program ini memainkan peran penting dalam memperkuat kompetensi dan pengetahuan matematika dan literasi dasar dan ketika pelajar menguasai keterampilan dan konsep baru dalam berhitung dan literasi, mereka akan membuka tingkat yang lebih menantang. Keberhasilan ini sebagian besar karena mengenali komunitas dan konteks mereka sendiri dalam isi pembelajaran sangat bermakna dan memotivasi anak.

Strategi Pendidikan Pengungsi Chad tahun 2018-2019 menyoroti program Tidak Bisa Menunggu untuk Belajar sebagai pencapaian penting dalam sektor pendidikan.

“Anda dapat melihat dampak program ini terhadap para siswa… Mereka tidak pernah bolos kelas, terutama pada hari program pembelajaran berbasis perangkat.” Nour Haroun Babakar, Orang Tua
​

Pada tahun 2003, Nour melarikan diri dari Sudan karena adanya serangan di wilayah tempat dia tinggal. Saat ini tinggal di kamp Djabel di Chad bersama suami dan anak-anaknya, dia telah mengamati perubahan positif sejak diperkenalkannya Can’t Wait to Learn. Putranya, yang bercita-cita menjadi akuntan atau pilot, mempunyai semangat baru untuk belajar, bersemangat berlomba untuk menjadi yang pertama di kelas setiap hari. Nour telah melihat perubahan yang signifikan: anak-anak tidak hanya belajar lebih banyak, namun mereka juga menjadi lebih bahagia dan lebih terlibat di luar pelajaran. (Michael Knief/Kemitraan Global untuk Pendidikan)

Penelitian

Penelitian yang didukung GPE KIX bertujuan untuk mengeksplorasi, memperluas dan mengintegrasikan peran berbagai pemangku kepentingan – termasuk pengasuh, masyarakat, guru dan pendidik, lembaga akademik, organisasi pelaksana dan pembuat kebijakan – untuk memberikan pendidikan berkelanjutan dan penyediaan program teknologi pendidikan berdasarkan bukti .

Di Chad, penelitian ini menghasilkan analisis dan alat untuk mendukung penerapan Can’t Wait to Learn oleh mitra dan memandu dampak berkelanjutan dalam skala besar. Penelitian ini menggabungkan wawancara dengan pejabat penting pemerintah dan perusahaan swasta, analisis dokumen organisasi, dan analisis jaringan sosial di antara para pelaku teknologi.

Dengan menggunakan Penilaian Kompetensi Internasional dalam Berhitung, War Child dan GPE KIX juga menganalisis pembelajaran lebih dari 800 siswa di 20 sekolah di tiga kamp pengungsi di Chad: Djabal, Gos Amir dan Goz Beida. Di 11 sekolah, Can’t Wait to Learn menyumbang lebih dari separuh pelajaran berhitung setiap minggunya. Di 9 sekolah sisanya, pendidikan tetap berjalan seperti semula.

Hasil

Hasilnya menunjukkan bahwa antara bulan November 2021 dan Maret 2022, anak-anak yang berpartisipasi dalam program Tidak Bisa Menunggu untuk Belajar menunjukkan pembelajaran yang jauh lebih baik dibandingkan anak-anak dalam kelompok pembanding.

Anak-anak yang menggunakan Can’t Wait to Learn belajar 50% lebih banyak dibandingkan anak-anak yang tidak menggunakan program ini.
Anak perempuan belajar empat kali lebih banyak dibandingkan anak laki-laki.
Anak perempuan memulainya dengan keterampilan berhitung yang lebih rendah dibandingkan anak laki-laki, namun keterampilan tersebut dapat dikuasai hanya dalam waktu 4 hingga 4,5 bulan.
​

Hasil ini penting mengingat tingkat kemiskinan belajar di Chad (tidak mampu membaca dan memahami teks sederhana pada usia 10 tahun) yang mencapai 98% di antara anak-anak yang menyelesaikan sekolah dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa dengan dukungan yang tepat, inisiatif teknologi seperti Can’t Wait to Learn dapat membantu menjembatani kesenjangan gender dalam pencapaian pendidikan dan meningkatkan pembelajaran bagi anak-anak pengungsi di Chad.

Dalam penelitian yang lebih luas, Jasmine Turner, dari War Child, menyoroti wawasan penting mengenai strategi penskalaan, menekankan bahwa pendekatan “satu ukuran untuk semua” tidak berlaku secara universal. Dalam beberapa konteks, pemerintah siap menerima program teknologi, sedangkan dalam konteks lain, LSM dan perusahaan swasta lebih siap untuk memfasilitasi upaya peningkatannya. Kementerian Pendidikan Chad mendukung penelitian War Child dan meminta LSM-LSM untuk mendukung perluasan program Can’t Wait to Learn di negaranya.[***]
​